Educational Leadership and School Improvement
Получить гид по поступлению
Этот маршрут обеспечивает широкое представление о лидерстве в образовании и совершенствовании школы, как посредством явного и целенаправленного изучения конкретных концепций и проблем, так и путем их применения при проведении отдельных исследовательских проектов. Педагогическая команда опирается на свои исследования, чтобы проиллюстрировать идеи, и иногда приветствует посещение академических учебных заведений, чтобы еще больше обогатить маршрут. Студентам предлагается делиться своим опытом и восприятием, а также учиться друг у друга, соотнося знания, принципы и идеи с их собственным контекстом. Участники приезжают с разным опытом, из Великобритании и за рубежом, и поэтому курс имеет международную перспективу.
Общие цели этого специализированного маршрута - дать участникам возможность разработать:
Содержание маршрута охватывает восемь взаимосвязанных тем.
Этот маршрут направлен на лидерство и обучение в контексте улучшения школы и со ссылкой на практику, политику и теорию. Концепция лидерства рассматривается как проблематичная и изучаемая, поскольку она применяется к ученикам, учителям и вспомогательному персоналу, а также к тем, кто имеет официальные обязанности руководителя. Маршрут подкреплен ценностями и принципами «Лидерство в обучении: кембриджская сеть», которые включают в себя демократическую концепцию лидерства, а не иерархическую концепцию, и представление об обучении как о совместном предприятии, пересекающем традиционное разделение между «учителями» и 'учащиеся'.
К концу маршрута «Лидерство в образовании» и «Улучшение школьного образования» учащиеся должны:
Студенты, желающие перейти от магистра образования к PhD или EdD, должны получить оценку 70 или выше для диссертации.
Курс состоит из двух ключевых элементов:
Время преподавания разделено между двумя элементами: 32 часа обучения уделяется методам исследования, а 64 часа - конкретному предмету. Курс преподается через смесь лекций, небольших групповых семинаров и индивидуальных наблюдений.
| наблюдение один на один | 4,5 часа в год. |
|---|---|
| Семинары & классы | Курс включает 96 часов личного обучения в течение двух лет. Это состоит из смеси лекций и семинаров в небольших группах. Учебные занятия проводятся на факультете один раз в неделю (по средам) в периоды Michaelmas и Lent. На пасхальном семестре преподавание ведется лишь в небольшом объеме, когда студенты пишут свои диссертации. |
| Плакаты | В пасхальный семестр студенты должны делать короткие презентации о своих исследованиях. |
На протяжении всей программы представлены письменные работы и подробные отзывы. Студенты представляют два эссе и дипломную работу. Неофициально обратная связь также обеспечивается посредством регулярных наблюдений. В конце каждого семестра руководители пишут онлайн-отчет, который может быть просмотрен студентом через систему отчетности выпускников Кембриджского университета.
Длина тезиса - до 20 000 слов, и он представлен в конце августа второго года.
Если кандидат получает предварительную оценку за провал, требуется устный экзамен.
Студенты должны представить два эссе по 6 000–6 500 слов каждое в первый год обучения (одно в феврале и одно в конце августа).
Обратите внимание: если вы подаете заявку на 1 год на полный рабочий день или на 2 года на неполный рабочий день, выполните следующие действия. Этот маршрут не открыт для заявителей PGCE-MEd.
Пожалуйста, загрузите эссе, критику статьи и обучение & опыт лидерства на вашем счету самообслуживания.
Координаторы маршрута MPhil / MEd in Education Leadership and School Improvement (ELSI) благодарят вас за ваше заявление. Кандидатам предлагается представить три письменных задания для оказания помощи в процессе отбора.
<Р> 1. Эссе не более 1000 слов, в котором рассматриваются следующие вопросы:Пожалуйста, напишите это как эссе (а не прямые ответы на пять вопросов), чтобы убедиться, что вы охватили все пункты выше, но не обязательно в том же порядке.
<Р> 2. Критика из 1500 слов исследовательской статьи * Синтии Робертс, которая доступна по адресу http://www.journalofleadershiped.org/attachments/article/42/Roberts%202013.pdf* Робертс, C. (2013). Создание социального капитала через развитие лидерства. Журнал лидерства образования 12 (1), 54 - 73.
<Р> 3. Педагогический и образовательный опыт лидерства: особые требования к поступлению в ELSIПредполагается, что кандидаты, подающие заявку на прохождение курса ELSI, будут преподавать не менее трех лет и будут иметь опыт осуществления лидерских функций вне классной комнаты - часто, но не исключительно на официальных ответственных должностях.
Пожалуйста, опишите подробно ваш опыт преподавания и образовательного лидерства. Это не обязательно должна быть полная информация, как в резюме, но достаточно, чтобы показать, что вы соответствуете требованиям для участия. Пожалуйста, включите:
Если у вас нет опыта преподавания и обучения, обычно ожидаемого для маршрута ELSI, скажите, пожалуйста, почему ваше заявление по-прежнему должно рассматриваться (примечание: мы принимаем и приветствуем кандидатов с различным опытом и знаем, что опыт, необходимый для обучения и В полной мере участвовать в ELSI можно получить по-разному).
Дополнительная информация о программе
Программа "Образовательное лидерство и улучшение школы" от Университета Кембриджа предназначена для профессионалов, стремящихся развивать свои управленческие навыки и повышать качество образования в своих организациях. Обучающиеся получат уникальную возможность углубленного изучения современных стратегий руководства, методов повышения эффективности школ и развития инновационных подходов в сфере образования. Программа сочетает теоретические аспекты с практическими заданиями, что позволяет применять полученные знания в реальных условиях. В рамках курса участники ознакомятся с передовыми исследованиями в области образовательных процессов, педагогического лидерства и системного улучшения. Обучение проводится опытными преподавателями, обладающими богатым практическим опытом в сфере управления образованием, и включает интерактивные занятия, семинары, групповые проекты и индивидуальные консультации. Программа предназначена для директоров школ, педагогических руководителей, образовательных менеджеров и других специалистов, стремящихся к профессиональному развитию и внедрению инновационных решений в своих учреждениях. В завершение курса слушатели смогут разработать собственные стратегии улучшения школьных процессов, а также получить международный сертификат, подтверждающий их компетенции и знания. Обучение также включает возможность обмена опытом с коллегами из разных регионов и стран, что способствует расширению профессиональных связей и созданию сети поддержки. Программа соответствует современным требованиям к управлению образовательными учреждениями и ориентирована на создание условий для постоянного развития и повышения стандартов школьного образования. Благодаря гибкому графику обучения и онлайн-формату, участники могут совмещать учебу с профессиональной деятельностью, получая при этом поддержку от учебного центра Университета Кембриджа. Эта программа — отличный выбор для тех, кто стремится к профессиональному росту, хочет вносить значимый вклад в развитие своей школы и стать частью международного профессионального сообщества в сфере образовательного лидерства.
Наставники Стадики — выпускники и стипендиаты зарубежных вузов. На бесплатной консультации обсудим вашу ситуацию и подскажем, какая помощь нужна: от работы с документами до полного сопровождения.
Polina
George
Ness
Подготовиться по Энциклопедии по поступлению: от выбора страны до подачи документов.
Энциклопедия по поступлению →Education Management and Leadership
Immunology and Allergy
Master of Education in Educational Leadership and Management
Applied Educational Leadership and Management
MA Educational Leadership
MA Educational Leadership
Сайт использует cookie и Яндекс Метрику, включая Вебвизор. Нажимая «Принять», вы соглашаетесь с Политикой использования cookie и Политикой обработки персональных данных.